ye, temelde maddi olmayan kaynakların ve faaliyetlerin toplamıdır. Firmanın değerini, maddi olmayan kaynaklar ile ve parasal aktiflerin toplamı olarak ifade eden yaklaşım Şekil1 'de verilmiştir. Entelektüel sermayeyi insan sermayesi, yapısal sermaye ve müşteri sermayesi ifadelerinin karşılıklı etkileşimlerine bağlı olarak da tanımlamak mümkündür. Şekil 2'de Sullivan tarafından yapılan bu tanıma göre geleneksel ve bilgi toplumu mekanizmalarına bağlı olarak organizasyonel performans ve entelektüel sermaye kavramları arasındaki ilişki verilmiştir. Entelektüel sermayeyi oluşturan unsurların bu şekilde sınıflandırılması organizasyonların bilgi varlıklarını yansıtan faktörlerin yöneticiler tarafından kullanılmasını sağlamaktadır. Entelektüel sermaye; insan sermayesi, yapısal sermaye ve müşteri sermayesinin ayrı ayrı toplanmasından değil, bunların karşılıklı etkileşimi ve birlikte oluşturdukları sinerji ile ortaya çıkar. Eğer bu üç sermaye türü birbirini tamamlamıyorsa ve birlikte etkin olarak çalışamıyorsa entelektüel sermayeden söz etmek mümkün değildir. 4. İGDAŞ'ın Entelektüel Sermaye Deneyimi Türkiye'nin en büyük metropolü olan İstanbul'a doğalgaz hizmeti vermek İGDAŞ için organizasyonel performansını arttıracak yöntemleri bulmak ve geliştirmek açısından zorlayıcı bir etken olmuştur. Ekonomik ve insan gücü açısından kısıtlı kaynaklara sahip olunan bir dönemde büyük miktarlarda yatırımlar yapılmış ve hızlı bir büyüme gerçekleştirilmiştir. Bu büyüme döneminin belirleyici göstergelerinden birisi de sektör tecrübesi olmayan binlerce çalışana yönelik eğitim faaliyetlerinde kendini göstermiştir. ■ DOĞAL GAZ DERGİSİ 191 ■• MAKALE ■• ■ GELENEKSEL MEKANİZMALAR ENTELEKTÜELSERMAYE l BİLGİ TOPLUMU MEKANİZMALAR! Yoğun Rekabet Baskısı Şekil 2. Organizasyonel Etkinlik ve Entelektüel Sermaye İlişkisi Öğretim kurumlarından alınmış ham bilgilerden başka bir şeyi olamayan çalışanlarını doğalgaz işletmeciliğinin gerektirdiği yetkinlik seviyesine ulaştırmak için büyük miktarda eğitim hizmeti alınmıştır. Uygulamalı olması doğal olarak zorunlu olan eğitim çalışmaları ilk dönemde büyük çoğunlukla yurt dışında gerçekleştirilmiştir. Yine bu dönemde kendi çalışanlarının yanı sıra diğer doğalgaz dağıtım şirketlerinin de personellerine de eğitim vermek amacıyla bir doğalgaz eğitim merkezi kurulmuştur. Böyle bir eğitim tesisine sahip olunması sayesinde ulusal meslek standartlarının oluşturulması, mesleki eğitim veren orta dereceli kurumlarının eğitim programlarının geliştirilmesi ve Avrupa Birliği standartlarına getirilmesi konularında etkin bir kurum olmuştur. 5. SMART Yaklaşım ile İGDAŞ Karma Eğitim Modeli -İGDAŞ Akademi Eğitim süreci, eğitim ihtiyacının belirlenmesi, bu ihtiyacın ne türden bir eğitimle karşılanacağının tespiti, eğitimin planlanması, eğitimi gerçekleştirecek uzman kişilerin seçilmesi ve eğitim sonrasında gerçekleştirilecek takip ve değerlendirme işlemlerinin bütünüdür. Eğitimin türü ne olursa olsun planlı bir şekilde uygulanması gereken bir süreçtir. Eğitim sürecinde asıl hedef, strateji ve planlar doğrultusunda tespit edilen organizasyonel ihtiyaçları karşılamaktır. Başka bir ifadeyle gerçekleştirilen eğitimler insan kaynaklarını hedeflenen yeterlilik düzeyine ulaştırmalıdır. SMART yaklaşım ile eğitim ihtiyacı, hedefler ve yetkinlikler arasındaki ilişki Şekil 3'te verilmiştir. İGDAŞ AKADEMİ, İGDAŞ'ın değişim ve gelişim yönetimi kapsamında projelendirilen elektronik eğitim platformudur. İGDAŞ için yenilikçilik, bilgi ve teknoloji liderliğini güçlendirme adına stratejik bir adım olan İGDAŞ Akademi, sektörü yeni bir öğrenme modeli ve kültürü ile tanıştırmaktadır. Klasik eğitimlerle karşılaştırıldığında özellikle ulaşım giderleri, kayıp zaman gibi yan maliyetlerin minimize edildiği İGDAŞ Akademinin gerçek anlamda avantajı ekonomik getirisi yanında, daha fazla katılımcıya daha kolay ve hızlı erişim, bilgi transferinin Doğal Gaz Dergisi Temmuz - Ağustos/ July -August 2015
RkJQdWJsaXNoZXIy MTcyMTY=